批评是对孩子不良道德行为的否定，通过否定使孩子明白自己的缺点和错误的行为，从而改正错误缺点。由于孩子还未形成一套正确的是非观念，且探索欲望、求知欲望强烈，从而常有些不计后果的行为。而成人不恰当的批评语言和方式会使孩子产生一系列不良反应，如：情绪低落、冷漠、、逆反、对自己失望、觉得自己很坏、攻击别人以求平衡、害怕面对自己的等等事与愿违的后果。所以，当孩子有错时，成人一定要控制情绪，掌握批评孩子的艺术，切忌以下几种不正确的批评方式。
　　
　　一、忌打击
　　
　　平常听到有些人爱这样抱怨孩子“你怎么这么笨，教那么久都教不会”“你怎么这么不听话，你看玲玲多乖，你怎么就不学好呢”……不知道他们在责怪孩子的同时，是否想到孩子在被你贴上一张张“标签”之后会失去信心，失去自尊，失去自我价值感。也许，你这么说只是为了孩子，但这种以牺牲孩子自尊心，致使孩子丧失自信心为代价的教育方法，并不能取得预期的效果。反而会使一些孩子产生‘破罐破摔’的心理，久而久之，恶性循环，将无可救药。曾记得一位心理学家说过“舍不得赞美孩子，往往会使孩子变得无法赞美。”其实，在孩子的行为有错时，你仍可以用他的闪光点作为批评孩子的切入点。如：吃饭时，孩子挑食。你可以这样说：“妈妈（老师）知道你吃饭习惯好多了，这段又长高了不少，如果你能够吃各种菜，吸收到各种营养的话，你一定会长得更快，也会变得更聪明。”或者说：“今天你表现不错，妈妈（老师）要奖励一些有营养的菜给你吃。”这两种说法孩子都会很乐意地接受。这样既改正了孩子的毛病，又能使孩子心情愉快，充满自豪感。
　　
　　二、忌大声训斥
　　
　　在生活中我们常发现，在孩子犯错时，如果大声的训斥，反倒可能使孩子拒绝承认错误，即使表面上不吭声，好象是被训服了，其实孩子从心底里还是不服。所以常见一些孩子被大人训斥时，斜着眼睛瞪着大人，嘴里还嘟嘟囔囔的，这其实就是不服气的表现。尤其在公共场合更不能大声训斥孩子，否则会挫伤孩子的自尊心，使孩子产生强烈的逆反心理。但并不是说在公共场合就不能批评孩子，事实上，很多孩子在公共场合不良行为的发生频率更高，因为孩子易激动，好盲从，致使在人越多时行为越无法控制。碰到这种情况，就可采用间接批评的方法，如：用眼光示意、不满意地摇摇头、在孩子的耳朵旁小声地告诉孩子什么不对。若这些方法仍无法奏效的话，则可想法转移孩子的注意力，以缓解错误行为的继续。
　　
　　三、忌武断
　　
　　成人采取的批评教育，应该是在成人与孩子相互尊重的前提下进行。有些人在批评孩子时，固执己见，不能听取孩子的想法和意见，不允许孩子辩解。事实上，孩子有孩子的想法和观点，有时孩子并不是故意犯错，只不过他的理解方式不同而已。所以在批评孩子之前，应给予孩子申辩、阐述自己理由的机会，然后再通过分析，让孩子明白自己错在哪里，这样孩子才能心服口服。
　　
　　四、忌意见不一
　　
　　批评孩子意见不一，在家庭中尤为突出。有的家庭，看到家中其他成员过分严厉或仁慈地对待孩子，便会刻意背道而驰以求平衡。因此，有的夫妻、母子、婆媳常因教育孩子吵架“你太宠他了，所以他一点规矩也不懂”、“你别对女儿太严格了，她毕竟还是个孩子”……如果这样，会使孩子无所适从或者变本加厉。所以在批评孩子时首先成人意见要统一。如果你对某人的批评方式不赞同的话，你可以暂时保持沉默，然后选择适当的时间，背着孩子交换意见，统一思想和口径。如果批评得不对的话，应及时向孩子道歉。
　　
　　五、忌喋喋不休
　　
　　有些人在批评孩子时一说就是几十分钟，骂、劝、哄等语气全用上或者大人边做事边喋喋不休地数落孩子这不是那不是，而孩子仍在我行我素，津津有味地玩着自己的游戏。这种批评方式没有效果，久而久之，还会使孩子疏远成人。喋喋不休的批评方式在老人中较常见。所以常听一些老人说“我管不住他，他不听我的话，叫他半天他也没反应”。殊不知，这就是常喋喋不休的效应。大人叨叨絮絮、喋喋不休地埋怨孩子，实际上就等于提醒孩子：“你要不断地呀！”所以当孩子犯错时，只要针对他当时的行为，批评指正就可以了。大可不必长篇大论，更不能把陈年老事都翻出来一块算，这样会使孩子每逢批评就心有余悸，当心又会讲起他过去所犯的错，这不利于孩子改正错误，克服缺点。
　　
　　六、忌前后矛盾
　　
　　我们在批评孩子时使用的每一句语言，都应经过考虑再说，不能前后矛盾，过去说过的与现在说的不一样。如果过去你说的确实有错，那你就应该向孩子说明和承认你过去的说法有误，否则会使孩子无所适从。批评孩子更不能意气用事，碰到你情绪好的时候，就轻描淡写地说几句；碰到情绪不好时，孩子犯了一点小错误就大发雷霆。这样的话会使孩子对你逐渐失去信心，你也由此失去威信，甚至让孩子放弃做好孩子的努力。
　　
　　七、忌过于频繁
　　
　　批评孩子要适可而止，不能过于频繁。如果过于频繁的批评孩子，将会降低批评的效果，也会使孩子失去生活的乐趣。试想：一个人经常处于被人批评的境地，还有何快乐可言，还有何上进可言。孩子的心不可伤，即使孩子在某一段时间内犯错的频率比较高，那么对于那些不是很必要纠正的错误，你可以不批评，或者转移孩子的兴趣，通过其他游戏的形式帮助孩子认识错误，自行改正错误。记得有一次，我家那刚满3岁的女儿因她要她将玩过的玩具收拾好，她当时不知什么原因不想收拾，就大发脾气。当时我就示意婆婆别理她。当她的气慢慢平息下来时，我就把她抱过来，“来，妈妈讲个故事给你听”，这时，她高兴极了。认真地听我讲起了《活动室里的悄悄话》，故事是讲活动室里许多没收拾的玩具之间的对话。她听完后，什么也没说，从我怀里溜下来，赶快跑去把玩具一一地收拾好，我和婆婆相视一笑。这样不通过直接批评，而让孩子从别的渠道认识到错误，并自行改正，孩子乐于接受，且记忆较深刻，重犯的概率也低。
　　
　　不正确的批评方式会使成人和孩子之间在情感交流上造成障碍，正确的批评方式会架起成人与孩子的心灵桥梁，铺好孩子人生道路上的捷径。让我们时时事事都注意批评孩子的艺术，呵护好孩子的心灵吧！