（约4480字）
半碗水里造漩涡
 话题作文“小小说”写作指导教案
作者：杨春河
教学目标：具有开阔严密的思路
教学重难点：能够安排合理清晰的结构
课时安排：1课时
 能力阐释
1．立意－－—叶知秋；
2．结构——巧夺天工；
3．人物——画龙点睛。
一、能力阐释
    1．以小见大，以微见著。
    要真正写好小小说，不是件容易的事。要在生活的海洋中选取一滴水，并从“这滴水”中反映出整个海洋，这不仅需要很强的选择能力、概括能力和表达能力，更需要挖掘提炼的能力和准确立意的能力。王蒙认为：“小小说是一种敏感，从一个点，一个画面，一个对比，一声赞叹，一个瞬间之中，捕捉住了小说——种智慧，一种美，一个耐人寻味的场景，一种新鲜的思想。”如果有独特的立意，言他人之未言，这就是成功。
    小小说容量虽小，但并不意味着肤浅单薄。虽然它写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片段，却是生活内容的高度概括和浓缩。它集中反映生活的矛盾和冲突，能反映生活的本质，蕴含深刻的哲理，进发出绚丽的火花。常常是以小见大，以微见著，以小事件和平常的现象反映出大主题，或深刻的道理。
    2．构思以巧取胜。
    选好题材，确定好立意，就要考虑结构问题，恩格斯把结构比作“建筑物的骨架和脚手架”，结构的好坏，常常影响到文章的质量。结构好，作品就吸引人，能产生较大的艺术吸引力；结构不好，文章就“立”不起来。
    3．人物描写要细化。
    文学是人学，小小说要写人。有的小小说不像小说，而像寓言、故事，关键在于没有写人。写小小说，要把观察、体验、分析表现人物作为中心，不可就事论事，让事件淹没人物。写人不宜过多，不能对人物作冗长的静止的描写。由于小小说多撷取生活片段，宜于浓墨重彩地描写人物在某特定时段的某一侧面，使其如浮雕般突出，不宜铺述人物性格的发展变化。对人物性格要多“横写”，少“纵写”。
    要注意抓两点，一要写人物的闪光点，就是容易感人的那一点。这个闪光点必须是人物全部生活和特征的有力说明，必须是能树起人物形象的典型生活侧面。二要写典型细节。典型细节能准确抓住人物的个性特征，使人物个性鲜明、形象饱满。
二、技法例说
    季丽娜同学有一篇习作《停电了》，我读后觉得不错，但感觉还可以进一步升格，于是约她面谈。
    邵勇(以下简称“邵”)：季丽娜同学，你的这篇习作写得不错，请你读一读文章，然后我们讨论讨论．好不好?
    季丽娜(以下简称“季”)：
    停电了。刚下班的父亲做了一只古朴的小油灯，跳动的灯花让孩子觉得无比新奇。父母映在墙上的手影——矫健的骏马、漂亮的兔子，激发了孩子的想象力。
    后来，孩子要求父亲讲一个故事。然而父亲肚子里的故事不多，该讲的过去都给孩子讲过了。