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  25、成语历史故事竞教案 (共有教案5个)

七年级历史上册 4.25《成语历史故事竞赛》教案（1）

第25课 成语历史故事竞赛 教案 　　〖活动目标〗通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语典故；培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。 　　〖活动准备〗 　　1.熟悉课本内容，利用课余时间查阅
成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与课文中

4.25《成语历史故事竞赛》教案北师大版

第25课 成语历史故事竞赛 〖活动目标〗 通过搜集成语历史故事素材，培养
学生的归纳、整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语典故；培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。 　　〖活动准备〗 　　1.熟悉课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与课文中提到的人物

七年级历史上册 4.25《成语历史故事竞赛》教案（3）

第25课成语历史故事竞赛 ——学习与探究之四 【课内探究】 成语是我国语言文化的精华。它的来源十分广泛，其中有不少成语或
出自于某一历史故事，或出自于某一历史人物的言行，这就是我们常说的成语历史典故。熟悉这些成语历史典故，了解它们的来龙去脉，有助于培养和提高我们阅读历史读物的能力，加深对所学历史知

七年级历史上册 4.25《成语历史故事竞赛》教案（4）

第25课成语历史故事竞赛 　　〖活动目标〗通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语典故；培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。 　　〖活动准备〗 　　1.熟悉课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的普
及型历史读物，从中收集与课文中提到的人物

七年级历史上册 4.25《成语历史故事竞赛》教案（2）

第25课 成语历史故事竞赛 教学设计2 教材分析 本课是本册书第四单元“政
权分立与民族汇聚”中的
一课，也是本册书最后一课。本册书的时间起讫是从中国有人类史开始一直到三国两晋南北朝为止。其间经历的无数传说和史实被勤劳智慧的劳动人
民凝练成四字或多字成语，言简意赅，脍炙人口，延绵不绝，不仅是中

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