初二地理教学方法范文

　　初二地理教学方法论文

　　摘　要：旅游地理是中职旅游专业的专业基础课，在培养学生从事一线工作岗位所需的职业素质、业能力方面具有重要的地位。旅游地理是中职旅游专业的一门专业课,由于学时有限学生差异较大,因此教师要以高尚的师德和其人格魅力, 通过选取适当的教学内容、运用得当的教学方法、实施恰当的教学策略, 以取得较好的教学效果。

　　关键词：中职生;旅游地理;教学方法

　　旅游地理是中职旅游专业的专业基础课，是从地理学的角度来研究中国各类旅游资源，研究中国发展旅游的地理环境和地理特征，研究中国旅游区(点)布局等问题，从而为正确评价我国旅游资源，并加以开发利用建设旅游区提供科学依据。

　　在中学阶段，地理并非主要科目，很多中学不重视，导致很多学生忽视了地理课的重要性，所以，让学生认识到该学科的重要性和作用，提高学习热情，对搞好教学十分必要。例如通过对旅游交通以及各旅游区景点的学习，为设计旅游路线提供了必要的依据，这也是旅游从业者需要具备的能力等等：因此，让学生认识到中国旅游地理的学习对于旅游从业者十分重要和有用，能使学生的学习热情大大提高。下面结合几年来的教学实践，就如何搞好中国旅游地理教学，谈谈自己的一些看法。

　　1. 营造宽松民主的学习氛围，培养学生创新思维

　　学旅游地理学中有一部分内容是对旅游资源的介绍，如地貌、水景、动植物、气象气候、园林、建筑等，知识性较强。这些旅游资源都是实实在在的，仅凭老师一张嘴，再巧舌如簧，绘声绘色，也不如实物给学生的印象具体、深刻，能激发学生的兴趣。因此，在进行这一部分教学时，播放一些不同类型的岩石形成的山地地貌的光盘，使学生从视觉、听觉等角度加强对所学知识的感知和认识，从而对所学内容有清晰的认识，学生普遍反映效果较好。有的同学在

　　初二地理教学方法论文(二)

　　乡土地理教学是指结合学生所在地区自然、经济、文化、社会发展实际，突出区域地理特征，体现人地关系协调发展观念的一种地理教育过程。它不仅是中学地理教育不可缺少的一部分，也是整个学校教育不能忽视的一个极为重要的组成环节。

　　一 乡土地理教学及其重要性

　　1.乡土地理教学

　　乡土地理教学是指结合学生所在地区自然、经济、文化、社会发展实际，突出区域地理特征，体现人地关系协调发展观念的一种地理教育过程。《全日制义务教育地理课程标准》指出，提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。学生通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。《普通高中地理课程标准》提出：构建适应社会生产生活需要的高中地理课程，学以致用。通过乡土地理教学，不仅可以使学生学到所在地区的乡土地理，对该地区的自然地理和人文地理情况，以及当地建设的现状和发展的前景获得基本的认识和理解，而且通过野外地理观察、社会调查、参观访问等活动，可以有效提高学生的地理实践能力，同时还能使他们受到生动、深刻的爱国主义教育。它不仅是中学地理教育不可缺少的一部分，也是整个学校教育绝不能忽视的一个极为重要的组成环节。

　　2.乡土地理教学的重要性

　　第一，乡土地理教学有助于培养学生学习地理的兴趣，调动学习积极性。乡土地理为学生所熟知，又为学生所喜爱，在教学中对乡土地理知识进行讲解，可以培养学生对地理知识的兴趣。正如布鲁纳所说：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”在教学过程中，教师若能适当地选择有代表性的乡土地理知识，并让学生对感兴趣的问题进行讨论，不仅可以丰富教学内容，使教学模式多样化，还可以引导学生进一步了解家乡，认识家乡的景观地貌。

　　第二，促进学生对家乡山水的了解，增强其对家乡的热爱之情。乡土地理知识主要包括家乡的人口、资源、环境、特色工农业、人文和家乡的变化及发展等。这些都是学生切身感受到的生动事实，其远胜于一般地理教学中那些只有文字描述、图片展示或音像展现的事实，因而也更有助于激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。同时，家乡的故土情节，可以激发学生树立改造家乡、建设家乡的崇高志向，有助于促进学生将爱家乡、爱祖国的情感付诸实践。

　　第三，培养学生在生活中的观察能力。乡土地理知识涵盖了生活中的知识，在地理教学过程中，教师既不能把所要讲的事物和现象都搬到学生眼前，又不能都前去实地观察，也不能都靠实验解决问题。但我们知道一切地理事物和地理现象都是相互联系、相互制约、相互依赖的。只要我们充分利用客观存在于学生周围的、为学生所熟知的乡土地理，就能加深学生对所学的地理概念、地理知识的理解，从而逐渐培养学生对生活观察的习惯，加深对地理现象的认识。

　　二 西宁市乡土地理教学存在的问题

　　笔者通过文献检索法、访谈法、观察法对西宁市乡土地理教学情况进行了解，发现当地在乡土地理教学过程中存在以下问题：

　　1.乡土地理教学不受重视

　　西宁市位于我国西北地区，教育文化条件不如沿海地区发达，但却有很多得天独厚的优势未被利用。教师在教学时，也是以口头的形式大概讲解本地区的乡土地理知识。学校和有关部门也很少举行本地区的地理教育活动，部分景点对当地人也收取门票，这就阻碍了教师带领学生参观学习。

　　2.缺乏乡土地理教学的合适教材

　　要在中学开展乡土地理教学，我们还缺乏适合中小学生阅读和学习的乡土地理教材。目前，青海仅有一本宣传读本《大美青海》，而对于中学乡土地理教学没有专门的教材，编订教材的工作人员应充分发挥乡土地理资源的作用，突出编订乡土地理教材的实用化，开发乡土地理教材的多样化，教材不应局限于课本，地图、图册或纪录片等有利于乡土地理教学的都可以采用。

　　三 西宁市乡土地理教学的对策

　　1.加大教育投入，改善教学条件

　　由于西宁市地处西北地区，教育条件与中东部地区相比较差。主要体现在师资力量、教育的投资方面。对于这些问题，应加大对教育部门财政的投入，补充教育资源，让教师和学生充分享用资源;配备教学设施，改善教学条件，如教学器材、实验室、图书馆等。促进教师和学生队伍的共同进步，为教学提供一个良好的环境。

　　2.编写统一的乡土地理教材

　　编写统一的乡土地理教材，那么教师在教学过程中可以把具体的乡土知识点穿插在教学过程中，这样不仅使学生易于理解课本上的知识，也对自己家乡的知识有了进一步的了解。

　　3.强化教师培训，完善对教师、教学的评价体系