儿子离开家去12公里外的学校读书已经有一期了，却仍是改不了想家，依恋父母的习惯。我想，这也许是从小就未离开父母离开家的缘故吧。上一期表现还尚好，有什么疑难困惑都是一时性起，暂时的不解，只要给他说说，往往就能迎刃而解，他自己也就做到了拿得起放得下。这学期却不同了，问题越来多，一个接一个生出无穷变化，短暂的教育和说服解决不了实际问题，一个难点的困惑能够在他脑海里盘旋很久也无法打开他的心结，只有我们苦口婆心，不厌其烦的反复为其灌输说服，方能显出一点实效。

　　比如开始的读书认字的问题，他对我说，在小学读书，好像是一扫而过，很快而且无意识就过去了，现在则很不习惯，主要是放慢了阅读的速度，而且感觉从左到右很不适应，他对我说不知道这是为什么。根据我的理解和查证，我对他说，儿子，你以前读书是无意识的囫囵吞枣没有思考，现在是理解字面意思，而且还要学会其它方面的，所以速度自然放慢，至于你说的为什么从左到右不适应不习惯，也许是你停留在一页上太久，也许是阅读的时候没有用心专一，所以也就有缓慢不习惯的感觉，只有你读得多了熟练了，那些现象就会自然消失。经过我的几天电话里的解说，他的心结貌似解开了，我的心头也就像石头落地如释重负舒了一口气。哪知道这只是个开始，一波未平一波又起，新的问题马上就会接踵而来。

　　记得我给儿子的老师也提过，儿子在数学方面爱钻牛角尖，一道题本来已经求出答案，他偏偏要问一个为什么？老师也说了，他这样的习惯不好，不容易得高分，现在的初中数学，只要能够一步步证明得出答案，就不需要再去求证什么刨根问底。这不刚过了没两天，儿子的新问题又出来了，他把语文数学和外语的许多问题都联想起来了。他问我，爸爸，为什么英语字母有的第一个大写，而语文和数学却不这样呢?我只能给儿子说，英语是美国过来的外语，汉语是我们的母语，他们英语有英语的特征和语法特点，可以说规定要大写，便于流利好看和记忆。而我们的汉语和数学则是标题用黑体字大写，这也是我们的规定和特点，你只要记住这些就行了。在我唾沫横飞的解说下，也不知道对错的他和我都不再纠结了。他慢慢打开了心理负担，我也减缓了焦虑的心理。

　　经过以上一些事情的发生和处理，我愈发觉得，父母的家庭教育和心理疏导尤为重要。作为一个十二三岁以及以上年龄的孩子，正是青春萌动时刻，子女对任何东西都充满好奇，作为学校，每天几节课一上完，就是铺天盖地的试卷和各种复习资料，孩子的心理还有什么时间去问谁呢？如果你爱护自己的儿子，就千万在这个时间要关心爱护你的孩子。不要以为只要给他几个钱就可以解决问题和满足他的心理需要，就可以什么也不用问不用管，就去指望学校可以给你解决好所有的事情。现在的应试教育根本不能对孩子的心理进行疏导和教育，顶多只是传道和授业，根本不能解决一丁点的困惑。

　　写到这里，对于那些把自己的孩子送到很远的地方去接受很好的贵族教育这件事，我就不是很赞成了。诚然，有一部分孩子或者说是很少数孩子可以做个乖乖孩子听话，能够一帆风顺按照家长的意愿在成长。学习成绩上去了，以后升学就业和适应社会都不成问题。然而更多的孩子则是问题重重，他们只是成绩好一点，或者见多识广一点，其它关于孩子的心理承受能力和解决问题的能力是差之有差，生存能力更是极为低下。这就是为什么越来越多的高分低能的孩子像温室的花儿一样，一遇到稍微一丁点风雨就会夭折，一遇上挫折就会走极端寻短见。

　　所以在青春期的孩子心理的健康发展是一个极为关键和重要的一环，一旦在这个时期孩子的心理教育没有跟上，那他以后的人生也不是什么完美和丰富多彩的一生。他那残缺的心理失衡就早已不再健康，怎么能够要求他有一个健康的人生呢？

　　在这个时候，也许，儿子不只是想着的你去满足他物质上的需要，更多的是，需要有一个给他指明方向带领走上正途的父母，才是他心里最大的满足和愿望。说不定，多去看看他，和他在一起哪怕说上几句话，也是对孩子心理莫大的鼓励和鞭策。我认识的一个家长在成都做事，每周六都要开车去绵阳看望儿子。为的只是要去和儿子说上几句话，开导他一下，再陪他吃一顿饭，等回成都时已经是凌晨一点了。他们说，儿子在十四五岁时叛逆心理特别明显，往往他自己的想法和父母的都背道而驰，不会听进去父母的想法。这个时候孩子心理性格的形成，就直接决定了以后人生的命运和道路。

　　这时候的儿子，也许只想在他最困惑的时候，听听来自那个最爱的父母的声音。不管他是否真的听得进去，他也要有一个给来自父母的声音，哪怕是电话那端的声音，他也想听听。也许这时候的一个声音，对以后孩子的成长，是终生的一个关口。